Hyperstimulated scrotum

¡ENTRADA ACTUALIZADA! Mira el final si quieres saber cómo acaba.

Originariamente, esta entrada iba a ser una actualización de la entrada anterior, pero creo que el mensaje tiene la suficiente contundencia como para tener un sitio propio en el blog. Eso, y que sé que las actualizaciones de los posts no me las leo ni yo.

En definitiva, quería decir que el proyecto del que os hablaba el lunes se ha ido al traste porque, siendo plenamente razonables y atendiendo a la evidencia, no tengo tiempo para nada más. El colegio, actividades extraescolares y las clases particulares que imparto no me dejan tiempo para mucho más. Solo diré que mi jornada laboral promedio es de 11 horas en el colegio (con unos 20 minutos para comer). Y diréis "¿nada más? ¡Si yo trabajo 573!" o "Al menos tienes trabajo, jodelagranputa". Sí a todo, tenéis razón.

A todo esto, mi proyecto era es estudiar el Grado de Psicología a distancia. Me había entusiasmado al comprobar que la sede de la universidad a distancia (sobra que haga publicidad poniendo el nombre) por la que quería matricularme está cerca de donde vivo y podría acudir allí sin problemas para hacer exámenes. Mi lado místico, el opuesto al que me ha llevado a desechar la idea, me decía si no sería esto una señal.

¡Pero no! Mierda con pelos.

Ahora mismo me siento muy frustrado. No sé cuándo podré hacer realidad este sueño. ¿El año que viene? ¿El siguiente? ¿Dentro de 10 años? Me dicen que cuando le coja el tranquillo a mi trabajo como profesor... ¿Pero eso ocurrirá? No quiero dar clases de español toda la vida, ni mucho menos quedarme en Londres. Eso implicará muchos cambios de empleo, en pos de dar el salto a España de nuevo. Por lo tanto, siempre estaré "empezando" o "ganando experiencia" y, por lo tanto, liado. Eso parece que no lo entiende nadie de mi entorno. No me voy a poner en plan Estela Reynolds, pero es como me siento.

Es una manera muy pesimista de verlo, pero es como veo mi situación ahora mismo. Vida ciertamente mediocre aquella en la que solo nos centramos en "hacer lo que hay que hacer" e ir apagando fuegos urgentes en lugar de atender a lo importante. Lo tomaré como un ejercicio de paciencia. 

Como si todo girase en torno a hiperestimularme el escroto.

ACTUALIZACIÓN (09/11/13)

Tras el cabreo con tintes de frustración que me pillé, me dejé aconsejar y guiar mi mi querida Srta. Freud (ferviente lectora del blog y gran amiga 1.0)... y todo cambió.

Finalmente ME HE MATRICULADO del Grado de Psicología por la UNED universidad a distancia. Mi plan inicial era coger una asignatura del primer cuatrimestre y otra del segundo, y eso era lo que se me hacía cuesta arriba, pensar que ya tendría mi primer examen en febrero. Y entonces la Srta. Freud me dijo "Alma de cántaro, ¿por qué no te matriculas de una asignatura del segundo cuatrimestre para probar?". Genial sugerencia y estupenda idea. Claro, yo lo hice más difícil todavía porque tengo ese punto masoquista que me caracteriza y me he matriculado de dos del segundo cuatrimestre. ÉXITO.

¿Me volveré loco (más, I mean)? ¿Podré con todo esto? Lo único que sé es que ya me he planteado otro nuevo reto este 2013. ME GUSTA.

En definitiva, ahora también soy estudiante de Psicología. Y más feliz.

Un abrazo a todos por vuestro apoyo y paciencia.

Movember'13 and more!

Semana dura ésta... pero que ha acabado muy bien gracias a que he podido encontrarme con buenos amigos que "me han sacado" y me he divertido de lo lindo. Como un chavalito. O casi. Seh.

En otro orden de cosas, tengo un proyecto en mente, que más que proyecto es una promesa que me he hice a mí mismo hace ya 11 años y que no he podido cumplir. Estoy pensando su viabilidad y analizando pros y contras. Los que me soléis leer ya sabréis que me cuesta trabajo tomar decisiones y que procuro valorar todas las opciones, aunque acabe entrando en bucle llorando en un rincón, deseando ser una persona más impulsiva. Sea como sea, os mantendré informados. Pensaréis "no veas el tío cómo se las quiere dar de interesante". Pues sí. Simplemente no quiero avanzar acontecimientos hasta que este todo "atado y bien atado", pero esbozarlo aquí le da aspecto de plan sólido que no solo existe en mi mente enferma. Y es que soy un culo de mal asiento (¡ha dicho "culo"!) y no me puedo estar quieto, con lo agobiado y acelerado que voy ya de por sí con el trabajo y la mierda.

¡Más cositas! ¡Me he apuntado a la iniciativa Movember con gente de mi colegio! Qué penita me dio cortarme la barba después de tantos años. Desde los 17 años (creo) siempre he tenido vello facial. Primero fue la perilla y luego vino la barba (cuando me gradué en 2007), para ocultar mi juventud en el despiadado mundo profesional. Sólo me afeité la barba en 2010 por el placer de ver qué había debajo y la volví a dejar crecer rápidamente. a Aquí os dejo el link de mi perfil por si queréis donar algo (ejem). Prometo ir subiendo fotos y montajes con la evolución de estropicios que me haga en la cara. Tal que estos:

Adiós Ocnebius. Hola Panete.

Evaluando opciones (remito al 2º párrafo de la entrada). Pancho Villa, ven a mí

Hablando de colegio (qué bien estoy enlazando los temas en esta entrada), esta semana tendré otra inspección "sorpresa" para ver cómo doy clase. Ya me han hecho dos, una fue muy bien y la otra fatal... espero que ésta al menos se quede en un punto medio. Al menos, creo que en la escuela se dan cuenta de que trabajo como un jabato. Y si no se dan cuenta que revienten.

Y esto es, poco más o menos, lo que me traigo entre manos. ¡Feliz semana, darlings!

Jectah

Antes de entrar en materia, sé que no he cumplido mi propósito de escribir semanalmente y lo siento. Prometo portarme bien a partir de ahora. En serio. Yeeep. Pero sí estoy dibujando, así que puedo decir que estoy cumpliendo parte de la promesa. Quien no se consuela es porque no quiere.

Desde que llegué a Inglaterra y me vi obligado a hablar inglés para sobrevivir en una tierra que no es la mía, rodeado de costumbres extrañas y personajes dispares, hay una idea que me ronda la cabeza. Allá va: yo no soy yo en inglés. Me explico. Creo que mi "versión inglesa", angloparlante es diferente de mi versión original, mi "versión española" (saludos a Cayetana Guillén Cuervo). O lo que es lo mismo, tengo una personalidad inglesa y otra española, según el idioma que utilice.

Cuando ya comenzaba a pensar que estaba peor de lo que creía, le pregunté a los españoles que conozco aquí si habían notado lo mismo y SÍ. Y parece que el tema es generalizado, señores. “Aprender un idioma nuevo es obtener una alma nueva”, reza un proverbio checo o como dice Karl Albretch, “cambia de idioma, cambia tus pensamientos”, son sin duda la respuesta al cambio de personalidad que adoptamos cuando hablamos en otro lenguaje.

Y ahora, un poco de copy-paste (no penséis "vaya vago", sino "qué muchacho más honrado y atractivo"):

"A esta conclusión han llegado científicos americanos que estudiaron el comportamiento de mujeres bilingües. Estas mujeres se habían criado en inglés y español. Conocían ambos idiomas y ambas culturas igualmente bien. A pesar de esto, o quizá por eso mismo, su comportamiento dependía del idioma. Cuando hablaban español se mostraban más seguras. También se sentían bien cuando a su alrededor se hablaba español. Pero cuando tuvieron que hablar inglés, su comportamiento cambió. Se mostraron entonces un poco menos confiadas y a menudo también inseguras. Los científicos se dieron cuenta de que las mujeres parecían más aisladas. El idioma que hablamos, por tanto, condiciona nuestro comportamiento. Los investigadores no saben por qué sucede esto. Probablemente nos orientemos en función de las normas culturales. Al hablar, pensamos en la cultura que engloba un determinado idioma. Esto ocurre de forma mecánica. En otras palabras: intentamos adaptarnos a esa misma cultura. Así que nos comportamos como suele ser habitual en cada cultura. Los nativos chinos siempre son muy reservados en los experimentos. Pero cuando hablan inglés se muestran más abiertos. Tal vez modifiquemos nuestro comportamiento para integrarnos mejor. Queremos ser, en definitiva, como aquellos con los que nos comunicamos…" © Copyright Goethe-Verlag GmbH 2013. All rights reserved.

Y ahora voy a describiros como es mi personalidad inglesa, "anglopersonalidad", "cara B" o mis cojones. Voy a hablar de ella (él) en tercera persona, porque soy así de estupendo y porque siempre parece más sencillo describir a otra persona que describirse uno mismo, ¿verdad?. Y por no hablar de que la primera persona del singular es como la autocompasión: cansa. ¿Qué ha sido eso? Ah, sí, un ataque de genialidad: acabo de decidir que mi personalidad inglesa se va a llamar como mi antigua jefa que en paz descanse (besis, mona) pronunciaba mi nombre: Jectah [sic]

Jectah sonríe mucho. Y abre mucho los ojos cuando le hablan. Le gusta asentir mientras su interlocutor habla, para darle "feedback" positivo y hacer ver que entiende absolutamente todo lo que le dicen, juegos de palabras y sarcasmos incluidos. Porque Jectah es una persona que escucha, que prefiere hablar poco. Le gusta tanto escuchar que a veces parece que lee los labios a la vez. De hecho, suele alimentar el fuego que es la verborrea ajena con leños en forma de "really?", para así enfatizar que participa en la conversación. Porque Jectah suele tener la sensación de que la gente quiere hablar, hablar y hablar y que solo necesita algo de público para los monólogos.

Su sonrisa se vuelve una alegre carcajada ante el mínimo chascarrillo ajeno. A veces no le pilla la gracia, pero "donde fueres haz lo que vieres". Jectah quiere encajar ante todo. Cuando Jectah habla, no siempre va al grano. A veces duda y da vueltas hasta que cree que por fin a explicado lo que le ronda la cabecitazota. En eso nos parecemos, aunque él no utiliza juegos de palabras ni se deja llevar por la ironía. Eso no quiere decir que sea franco, no. A veces es sibilino y suaviza mucho lo que dice, desde que una vez lo calificaron de "agresivo" por hablar sin tapujos y exigir respuestas claras, aunque a veces éstas fueran tan sencillas como un sí o un no.

Jectah no tiene buena voz pero canturrea. O a veces solo tararea mientras realiza su trabajo. La gente piensa que Jectah es tremendamente feliz y optimista, con su sonrisa perenne y su canturreo. ¿Cómo no habría de ser feliz, en esta ciudad maravillosa que tantas oportunidades le brinda? Supongo que la gente que le rodea no tiene en cuenta que por más museos, parques verdes y eventos culturales que haya, Jectah está solo en esta isla. ¿Pero quién va a imaginarse eso? ¿Alguien le ha preguntado cómo se siente, más allá del "how are you?" de por las mañanas, que no pasa de ser una pregunta retórica? De todas maneras, Jectah solo dice cosas positivas de todo y de todos. Nunca lo oirás quejarse (para eso ya estoy yo).

Jectah pide perdón por todo. Estornuda y pide perdón. Tose y pide perdón. Habla alto y pide perdón. Tiene una pregunta y pide perdón antes de interrumpir a su interlocutor para formularla. "Sorry". Eso es síntoma de que está muy bien educado. No hay nada más desagradable que una persona que llama la atención y no pide perdón en esta cultura. A Jectah le pisan el pie en el metro y "se sorriza".

Alegre pero tímido, vivaz pero distante, está ahí siempre pero pocos le conocen porque no habla de él, gran oyente. Algunos piensan que está un poco sordo, porque de vez en cuando se le enturbian los ojos y dice su consabido "sorry" antes de pedirle a su interlocutor que repita.

¿Os gusta Jectah? Tiene sus días, como todos, pero no es mala gente. A mí me parece un poco hueco, una vaina medio vacía. Creo que en el fondo espera ser temporal, desea no perdurar. ¡Pero no creo que sea ni mejor ni peor que yo!

Espero vuestros comentarios y opiniones, que me dan la vida 2.0

¡Feliz semana, darlings!

Promesa

Primeros dibujos en mi nuevo cuadernito A6.

Y eso espero: recuperar el dibujo en mi vida. El proceso me aporta una tranquilidad pasmosa y creo que la necesito últimamente! Parece que siempre hay algo más "urgente" que hacer que "perder el tiempo" dibujando. Pues no. Porque hacer pequeños dibujitos para soltar la mano no ocupa tiempo, en comparación con lo feliz que me hacer.

Y señores, es hora de recuperar el norte. Yo quería ser profesor de dibujo porque me gustaba gusta dibujar, ¿no? ¡De hecho, entré en la carrera de arquitectura por esta misma razón (además de que me encanta la geometría y el dibujo técnico en todas sus vertientes, aunque me haya dado más de un quebradero de cabeza)! ¿Cómo puedo decir que no tengo tiempo para esto? ¡Pues se quita el tiempo de otra cosa, como por ejemplo, de preocuparme innecesariamente por el futuro, leñe!

Así que, antes de tomar pastillas para relajarme y combatir la ansiedad que (no quiero decirlo muy alto) está volviendo a aparecer, prefiero automedicarme con un lápiz y un cuaderno.

¡Y otra cosa! También me he propuesto fírmemente actualizar el blog más a menudo. Sé que es algo que me digo/publico cada cierto tiempo, pero esta vez va en serio. Por lo pronto, creo que me está gustando esta dinámica de publicar los lunes. De hecho, esta entrada la estoy escribiendo el domingo por la tarde/noche y la dejo programada para mañana (que es hoy, querido lector), lo que me facilita mucho las cosas. Sin embargo, si veo posible o si tengo algo interesante que contar, no descarto publicar también un post cualquier otro día de la semana.

He dicho.

Inseguridad mis coj...

Cuando digo que mi vida ha cambiado radicalmente de un tiempo a esta parte, me quedo corto. Y ha cambiado para bien, en la gran mayoría de los aspectos.

Al fin trabajo como profesor, en un colegio estupendo y vivo en un barrio que me aporta alegría, entre otras cosas, porque me siento sumergido en mi idioma nada más salir a la calle. Y luego llego al trabajo y enseño español, con la ayuda de mis compañeros del departamento, que también son españoles. Creo que es lo más cerca que puedo estar de mi país estando en Londres.

Ese es el lado brillante, el positivo, el que me hace sentirme orgulloso de mí mismo. Pero, claro, un neurótico como yo también tiene en cuenta lo que he perdido o lo que me preocupa, aunque trate de minimizarlo todo lo que puedo.

Mi mayor "problema" es la inseguridad, eterna compañera de viaje desde que era un niño. Me asalta cuando preparo las clases, cuando las imparto, cuando corrijo, cuando trato de dar lo mejor de mí mismo como profesor... cuando trato de pagar la novatada" de la manera más "barata" posible.

Sé que tengo que aprender mucho, que soy completamente nuevo en este campo de la enseñanza de español y que debo tener paciencia. Si eso lo sé.

Le dedico mucho tiempo a esto, más del que mi cabeza me dice que debería. Creo que quedé un poco "tocado" tras trabajar en estudios de arquitectura. Trabajar horas extras o en casa me trae muy malos recuerdos, recuerdos de alguien que no quiero volver a ser. Y claro, tiendo a machacarme con el consabido "no debería estar haciendo esto", "tendría que estar divirtiéndome", blablablá. Matadme, por favor. Matadme antes de que ponga huevos.

¡PERO NO! Me he propuesto cambiar. Ya no soy aquel tierno arquitecto recién salido de la carrera que se dejaba avasallar ante la impotencia, los bullies y la incertidumbre. Ahora soy más fuerte, soy más viejo (y por lo tanto más sabio, quiero creer) y mi piel está más curtida.

¡Feliz semana a todos!

London...the return

El retorno a Londres como profesor ha sido ESTUPENDO. Llegué el pasado miércoles para incorporarme en mi nuevo colegio el jueves, para poder pasar el "Induction Period" en el que me han explicado las nociones generales de cómo funciona el colegio.

Han llegado otras cinco profesoras nuevas (todas monísimas y simpatiquísimas) de diferente y variopinta nacionalidad, pero todas angloparlantes. A veces me bloqueo un poco hablando con ellas, tras haber pasado casi un mes hablando español casi exclusivamente, pero espero ponerme al día rápido. Y es que en este trabajo, a diferencia del anterior, implica que hable, hable y hable inglés. Y que hable en español, claro... pero también que cante en mi idioma para enseñarles canciones a los alumnos de los cursos inferiores. "¿Pero es que nadie va a pensar en los niños y en sus tímpanos?" No.

La semana que viene por fin se reincorporará el resto del departamento de español, por lo que podré ponerme en serio a programar las clases y a enterarme realmente de lo que va a suponer mi trabajo. ¿Habéis sentido alguna vez esa sensación de estar aterrado y al mismo tiempo ansioso de algo que está por llegar? Pues si la habéis sentido sabréis cómo estoy ahora mismo. Pero, ante todo, me siento MUY FELIZ.

En otro orden de cosas, me he mudado y ahora vivo en Notting Hill o sea, compartiendo piso obviamente. Mis compañeros son gente muy maja y agradable, por lo que por ahora no tengo ninguna queja de ellos. Este domingo y lunes se celebra el Carnaval de Notting Hill, por lo que voy a estar rodeado de la marabunta, música y carrozas everywhere. No soy yo muy de grandes aglomeraciones, pero tendré que bajar (literalmente) a darme un baño de multitudes y saber qué es esto de un carnaval pseudobrasileño en agosto. Fuck you logic. Por lo pronto, sé que habrá ruido y más ruido durante todo el día. Te gustará la fiesta, pero dudo que te encante vivir en ella. Just saying.

¡Os seguiré informando!

ACTUALIZACIÓN (26/08/13): Pinchad aquí para ver algunas fotos que he hecho del Carnaval de Notting Hill de este año!

¡Profesor de Primaria!

Esta es la cara de felicidad que se me ha quedado tras la noticia

¡Estoy muy feliz de poder confirmar que el próximo curso estaré trabajando como PROFESOR DE PRIMARIA DE ESPAÑOL en un colegio internacional del centro de Londres! No será a tiempo completo, sino que trabajaré el 60% de las horas lectivas. Y creo que es algo que se ajusta perfectamente a mi experiencia y necesidades.

Como bien sabéis, oh vosotros sufridos lectores del blog, ha sido un camino muy duro, lleno de frustraciones y decepciones. Pero, al final, en Londres he aprendido algo que tristemente no pude aprender en España: que el trabajo duro y la perseverancia tienen recompensa.

Siento haber estado un tiempo sin publicar. He pasado mis días rellenando formularios de solicitud de empleo ("aplicando") y acudiendo a entrevistas de teaching assistant... y a esta entrevista en el colegio que finalmente me ha dado el trabajo.

Quiero daros las gracias a todos por todo vuestro ánimo y apoyo, por aquí, por el resto de redes sociales y el teléfono. Y gracias también por aguantar mis pataletas y quejas en los momentos de bajón en los que más me ha pesado estar lejos de casa y de la gente que quiero (vosotros, tontorrones).

Besos!

Game over

Tic tac

Heeeeeeeeeey, ¿qué pasa? [vale, ya paro el colegueo].

Semanas de vorágine para un servidor, pero no solo laboral, ya que ha sido "Half Term", no he tenido colegio y ha venido el Pz a visitarme a Albión. Ha sido muy fantástico porque hemos hecho mucho turismo, hasta donde el tiempo nos ha dejado, y hemos disfrutado de la prácticamente nula intimidad que uno espera tener cuando comparte piso con una persona sobre el papel pero con ciento y la madre (literalmente) en la práctica. Fuimos al Este de Londres, a Birmingham, al centro a ver el musical "Top Hat" (todo un prodigio estilo Broadway)... y todo estupendo. Además, recibimos la visita de mi adorado Josegor, al que no veía desde octubre del año pasado, en su retiro espiritual y laboral al sur de esta adorable isla (nótese, la fina ironía y el sarcasmo, NÓTESE).

Una vez más, durante las vacaciones me han bajado las defensas y he estado bastante jodido con fiebre. Pero al menos he tenido a quien cuidara de mí! 

La vuelta a la realidad ha sido dura, pero ajetreada. De que resulta que era la semana internacional en nuestro colegio y nos venían a visitar varios ídems de varios países de Europa (uno de España también) y a mi jefa le endosaron hacer unos talleres con algunos de los chavales. Y mi jefa, todo amor, me lo endosó a mí a su vez. Su plan: hacer marcapáginas de tela, decorándolos con motivos "typical" de Londres mediante impresión con sellos/tampones (no tampodkas, lamentablemente).

¿Y quién cortó la tela, diseño los tampones en AutoCAD, los cortó y los montó? Acertasteis. 

Uno de los 10 sets que fabriqué.

Algunos de los marcapáginas realizados por la muchachada

 Mi jefa tuvo la deferencia de decirle a los estudiantes que los había hecho yo, pero haciendo mucho más hincapié en el mérito del cortador láser. ¿Diseño? ¿Peleas con el software de dibujo? ¿Que tienes a un arquitecto limpiándote la mierda? ¿Que también había que cortar tacos de madera de distintos tamaños para pegar los sellos? No, hombre, el mérito lo tiene el láser. Estos putos ingleses, hasta cuando te piropean parece que te insultan. Malnacidos.

Además de esto, estuve presente en los talleres ayudando a los chavales. Me entusiasmé cuando vi que los españoles eran de Málaga! Qué ilusión, en serio. Es difícil que os hagáis una idea de la alegría que me dio poder hablar en español, con mi acento, en clase. Fue como transportarme de vuelta a mi tierra. [Suspiro profundo].

También colaboré cortando y montando unos llaveros conmemorativos de la ocasión y fue por esto, paradójicamente, por lo que una de las subdirectoras me invitó a la cena de despedida de los alumnos internacionales el viernes pasado. Tuvo que ser ella y por ayudar con los llaveros un par de horas, y no mi jefa por hacer los sellos durante varios días (trabajando en los diseños en casa también, por supuesto) la que me invitase. Paradojas de la vida.

Y la cena estuvo bien. Todo el mundo tenía que dar el discursito. Y había muchos niños de la academia, que cantaron y bailaron. Porque claro, la hora no la sabrán leer, pero cantar y bailar todos cantan y bailan. Éxtasis creativo. Lo mejor fue que las palabras de agradecimiento y actuaciones fueron durante la cena y no después, por lo que la comida se quedaba fría en los platos, ya que los ponentes exigían atención/que nos levantásemos/que cantásemos/etc. Pero lo mejor de todo fue ver a mis jefes/compañeros de trabajo perder la dignidad borrachos delante de los alumnos. BELLO.

En otro orden de cosas, se va acercando el día D, la fecha simbólica del 14 de junio. Sigo sin saber nada sobre mi futuro en Inglaterra. He seguido aplicando, cada vez con menos ganas (que se ha traducido en muchas menos horas dedicadas a ello, y siempre para ofertas "selectas"), y recibiendo silencios o "eresmaravillosoperono". Incluso he pagado 6 libras para tener un anuncio de clases particulares de español en Gumtree (web tipo Cambalache) sin éxito alguno (que conste que tenía el anuncio desde hace meses, pero en versión de gratis, en el apartado de "clases que se dan por amor al arte"). Así que esta semana volveré a tantear en colegios británicos en Spain y demás colegios internacionales around the world y trataré de quemar todos mis cartuchos. Debo reconocer que cada vez tengo MENOS ganas de quedarme aquí y mucho menos ser profesor en un colegio como el mío. Quiero ser profesor, no carcelero ni policía. El tema del comportamiento es un problema importante en Inglaterra en general y en mi centro en particular.

Animado por el Pz, que (también paradójicamente) fue el que más me apoyó a la hora de que me viniese a Londres, he actualizado mis perfiles en webs españolas de búsqueda de empleo, así como mi cv español y me he puesto a saco a darle otra oportunidad a España. O a que ella me la dé a mí, mejor dicho.

Es que me he dado cuenta de lo que echo de menos a mi pareja, a mi familia, a mis amigos... a mi vida "real". Porque no he conseguido que esto sea una vida de verdad. Me siento como una vaina que hace las cosas porque hay que hacerlas, sin ganas. Ni siquiera encuentro placer en el deporte, visitar sitios, quedar con gente (del Cervantes, por lo general)... Es curioso, porque lo hago y aparentemente disfruto, pero me quedo igual. Ninguna de las emociones que siento es lo suficientemente auténtica para sacarme de la apatía, excepto los cabreos que me pillo de vez en cuando ante la falta de intimidad o cuando siento que me chulean, algo muy habitual aquí. Esto ya lo viví hace mucho tiempo y lo dejé recogido en una entrada de mi anterior blog, en la que trataba sobre el tedio y ciertos libros que leí sobre el tema en aquel entonces. Sí, tenía otro blog y éste está empezando a parecerse demasiado a él. Y no me gusta la idea.

Espero daros alguna buena noticia esta semana. Si no escribo nada es porque:

• Estoy celebrando buenas noticias y no he tenido tiempo de escribirlo entre comas etílicos.
• No ha habido buenas noticias.
• No me ha dado la gana contarlo, pq soy una persona muy chunga y escribo cuando y lo que me sale del cipote alma en mi blog.

Si no ponía una lista reventaba.

Email

He recibido este email hace una hora:

«Dear Hector

Re: Teacher of MFL (Spanish) – 37º Instituto al que he aplicado

Thank you for applying for the above position.

The applications we received were of a high calibre and although very serious consideration was given to your application, I regret to advise that you have not been shortlisted for interview on this occasion.

However, we would like to keep your details on file, for a period of six months in accordance with data protection, in the event of a similar position arising in the future. [JAJAJAJAJAJAJAJAJAJAJA, claro que sí, guapísima!!!! En serio, no digáis nada de esto y quedaréis mejor, y no como pusilánimes con miedo a decir las cosas claras, que es lo que sois]

Due to currently experiencing high applicant levels we are unable to provide any further feedback at this time. [Claro, porque una máquina/robot/lo que coño sea que escribe repuestas automáticas y manda el mismo email a ciento y la madre no puede dar una opinión ni una valoración REAL]

  

Once again, thank you for your interest in Tus Muertos A Caballo Corporeichion (TMACC) and I hope this does not deter you from applying for future vacancies. [No, cariño, seguiré mandando solicitudes a todos lados menos a vosotros, pq total, ya me decís que guardaréis mis datos durante 6 meses "por si", ¿no? Y si tenéis "high applicant levels" imaginadme lo que me creo que me vais a llamar]

Yours sincerely

Una Máquina que escribe respuestas automáticas en nombre de la secretaria Random de turno.

37º Instituto al que he aplicado

Tus Muertos A Caballo Corporeichion (TMACC)

Algún sitio de esta pérfida isla alejada de la luz.»

Pros: 

• Es el segundo colegio que me ha respondido, de los más de 40 a los que he enviado solicitudes para ocupar vacantes.

Contras: 

• Sé que no seré profesor en Inglaterra. Ni siquiera cuento ya con mi propio colegio. Espero equivocarme, pero hoy 17 de mayo de 2013, lo creo así. 
• Me dije que esta semana no echaría más solicitudes y he faltado a mi promesa. Aunque esta solicitud es de hace dos semanas, que conste. Acabar un viernes con este email ha sido la confirmación de que ASÍ NO.
• Si el 14 de junio no he recibido respuesta de ningún sitio, ni siquiera de mi colegio ME RINDO. Y con rendirme me refiero a que me voy a resignar a que
• Mi título de Arquitecto.
• Mi título del Máster de Profesorado de Secundaria.
• Mi Qualified Teaching Status in England (QTS).
• Mi 7.5 en el examen IELTS.
• Mi curso de Certificado en Enseñanza de Español a Adultos (Módulo 1) del Instituto Cervantes.
• Mi año trabajando de técnico-teaching assistant-coprofesor-traductor-chico para todo en un Instituto inglés.

... solo sirven para que trabaje recogiendo la mierda de otros.

Espero algún día poder borrar esta entrada en el blog. Espero estar equivocado. Espero que el trabajo duro sirva de algo.

Hasta ahora la vida me ha demostrado QUE NO SIRVE DE NADA ESTUDIAR, HABLAR IDIOMAS NI ESPERAR JUSTICIA.

Bulldozers

Voy a contar esto muy rápido porque en el fondo sé que no os interesa.

Van a hacer obras en el colegio. Donde están las aulas de cocina y de costura van a trasladar Arte. Van a desmantelar la cocina, que es decir mucho (instalaciones de agua, gas, ventilación, etc.), y NADIE sabe dónde van a poner la nueva cocina o SI HABRÁ nueva cocina. Lo mejor de todo es que ni la directora sabía que esas obras iban a tener lugar. Supongo que lo habrá decidido la "junta de accionistas", tipo "Física o Química". Y las obras pueden empezar mañana, la semana que viene o cuando Mr. X decida. Visualizo a los bulldozers entrando en las aulas mientras los niños las utilizan, o algo grotesco tipo "Simpsons".

El que manda en mi colegio

¿Pero a quién coño le importa eso? Igual no necesitan técnico, me ha dado por pensar, y prescinden de mí si deciden que no se va a volver a dar "Food Technology" o "Textiles Technology", ya que mi colegio es privado y tiene potestad para decidir qué oferta y qué no (decide Mr. X). Tengamos en cuenta que la asignatura es "Design & Technology" y que está subdividida en 4 "subasignaturas". Si Mr. X decide que solo habrá 2 en lugar de 4, pues así será. Y yo paso el 80% de mi tiempo en la cocina y en la sala de costura, como buena señora de la posguerra que soy. 

No es mi colegio. Pista: hay cielo azul.

Pero la directora me ofreció la posibilidad de ser profesor de Español y Diseño Gráfico el año que viene siempre y cuando los jefes de departamento (D&T -mi jefa- y Lenguas Modernas) estuviesen de acuerdo y necesitasen más personal, algo que parece MUY viable según ella. PERO CLARO, ¿quién se fía de esta señora? ¡Si no sabe lo que ocurre en su propio centro! Y de esta reunión improvisada (como es todo en este lugar) ya ha pasado un mes.

Oh, sí, tu CV me gusta pero no tanto como para ofrecerte un contrato YA.

Y otra sorpresa: necesitan a otro profesor de D&T. Después de haberme calentado la cabeza con que querían formarme para tal puesto, ¿sabéis qué ha pasado? Pues que han publicado la oferta en internetes y se ve que hoy ha habido entrevistas. Nadie me ha dicho nada. No es que estuviese interesado, pero oye, después de decirme lo bonito que soy y de venderme la moto, pues me habría llegado al alma la mínima deferencia de  "oye, aplica" u "oye, qué te parece, al final vamos a hacer una oferta pública". NO. No pasa nada, si tengo la cara anestesiada de la de hostias que llevo en este puto país. No te puedes fiar de los ingleses, de sus palabras amables o de lo que te venden. Tienen doble moral. Que sí, que conoceréis a muchísimos que son encantos, y no dudo que lo sean. Pero lo malo abunda.

Y ni Rita me llama para una entrevista de las ¿cuarenta llevo ya? solicitudes que llevo echadas en vacantes de profesorado. Tampoco pasa nada. Esto va para largo. ¿Que he dejado a mi pareja en España después de 5 años juntos y 4 de convivencia?. No pasa nada. "Aguanta" me dice la gente. Pues llevo "aguantando" desde que empecé Arquitectura, carrera que no tuve los cojones suficientes como para abandonar por Psicología, que era lo que quería estudiar.

Y llueve. Y hace frío.

Y no me soporto porque no sé de dónde sacar la energía para "estar bien" y poner buena cara. Tas ocho meses aquí, siento que he tenido bastante y que sigo viviendo en total incertidumbre, pero lejos de mis seres queridos.

Al próximo que me diga que "aguante" le sugeriré amablemente que se mude aquí con una mano delante y otra detrás, que lo deje todo y que empiece de nuevo. BONITA.

Detention time

Hoy mi jefa me dejó solo, nada más empezar la clase práctica de costura "Textiles Technology" delante de una clase de 25 niños de 11 años. Tuvo que salir a por nosequé y su orden fue tajante y absurda: "que no hagan nada hasta que empiece yo". Eso y decirles a los niños que la pueden liar es lo mismo. Comprendo que era una clase práctica con máquinas de coser, alfileres, agujas, planchas y mil y una cosas peligrosas, pero bueno.

Cuando empezaba a encarrilar la clase hacia un juego de preguntas y respuestas en español y francés (cada uno tiene sus recursos, supongo), un niño me empezó a vacilar. Le pedí que se sentara, y estuviese en silencio y se negó. Incluso empezó a bailar. Y AHÍ FUE CUANDO LE DIJE QUE MÁS SE IBA A DIVERTIR CONMIGO CASTIGADO AL FINAL DE LA CLASE (era última hora). El niño paró y me miró con recelo en plan "¿será un farol?".

Afortunadamente, cuando llegó mi jefa se lo expliqué y me dio la razón, por lo que el niño tuvo que quedarse unos 15 minutos conmigo al final de las clases. Lo puse a enhebrar máquinas de coser, para que aprendiese algo útil, bajo la advertencia de que el próximo día no le ayudaría a hacerlo cuando tuviese que coser (algo que tengo que hacer durante las clases -un reto con semejante panda de niños atascando las máquinas de coser y que, por no saber, no saben ni hacer un simple nudo ni leer la hora).

Su actitud era una actitud de mierda hostil y trató de escaquearse cruzándose de brazos en escondiendo la cara en ellos sobre la mesa. Pero la cuestión es que me salí con la mía.

En resumen: ha sido la primera vez que he podido imponer un castigo y, con ello, hacerme valer de manera efectiva delante de los alumnos. Porque, admitámoslo, son niños y no adultos. Necesitan saber quién manda, quién es el líder, el macho alfa, el rey del cotarro. Y no hay más (hay muy buenos pedagogos con libros sesudos que dicen lo mismo que yo pero usando palabras más grandilocuentes y eufemismos. Yo os ahorro el trabajo farragoso de leer esos tratados. De nada).

Espero que con esto logre hacerme respetar en un colegio tan complicado y "challenging". Hasta ahora había tenido la tentación de imponer castigos tal y como lo hacen los profesores, pero me había contenido, pensando que no tenía potestad. Pero me he cansado. Y a partir de ahora, la cosa va a seguir igual, y más si con ello logro también algo positivo con los alumnos.

Hoy ha sido que ese niño aprendiera a preparar una máquina de coser.

Meta-blogueando

He estado pensado que debería escribir un poco más por aquí. No sé si a diario o un par de veces por semana... pero se me plantean dos cosas:

1. Qué mierda os cuento.
2. Cuándo coño lo hago.

Uno intenta currárselo mínimamente cuando escribe ("aunque no se note" grita alguien de fondo). No me refiero a que haga borradores, lo haga a mano y luego lo escriba a limpio como cuando estaba en... ¿EGB? Nah, quiero decir que me gusta escribir cuando tengo algo que contar.

Pero ya sé que a vosotros no os van las frases ingeniosas ni las historias elaboradas, porque si no estaríais leyendo novelas e historias de calidad y no blogs, leñe. Es broma. No, no es broma. Vale sí, porque yo leo blogs y libros (es más, libros en formato analógico) y buscamos según que cosa en según qué sitio. Mi duda se debe a que he tenido un momento de "jartura" esta tarde, con la mala fortuna de tener el Twitter delante (váter de ideas como ningún otro) y me dio por escribir "A TOMAR POR CULO" y tuve tres respuestas y dos favoritos. Ea.

Retomando, que voy a escribir un poco más. Me estoy asustando ahora mismo ante mi aparente facilidad de escribir chorradas conforme me salen (véase esta entrada), así que puede ser un buen ejercicio de salud mental para desconectar y para practicar el español, que con tanto inglés se me está atrofiando, aunque eso no implique que mejore en este segundo idioma.

¿Qué os parece? Como si me importara. Pero si queréis dejar opiniones a modo de comentarios os lo agradeceré mucho.

Y para finalizar, una frivolidad más:

Bienvenidos al festival del humor.

¿Estás bien?

Llevo varios días en los que la gente me pregunta "si estoy bien". Y entonces me paro y me analizo. ¿Qué imagen proyecto? Lo cierto es que desde que llegué de España tras pasar las vacaciones de Pascua, he entrado en tiempo de re-habituación, pero no es que me sienta mal. Echo de menos todo, pero me esfuerzo por tener una actitud positiva ante el futuro.

Y cuando empecé a justificarme, diciendo que quizás estaba un poco gruñón desde mi vuelta, que tenía la cabeza en varios sitios, que si espero respuestas de las ofertas de trabajo que he solicitado... empecé a entristecerme. ¿Pero qué es esto? ¿Estaba realmente mal y no lo sabía? ¿Me sumí en la autocompasión ante la "oportunidad", la veda abierta que me habían dado al preguntarme? ¿Qué fue antes, el huevo o la gallina?

Cuando estaba en Sevilla, estudiando la carrera, sí que me llevaba a veces auténticos sofocones cuando volvía de las vacaciones. Pero creo que eso ya no me pasa. No sé si será que me he hecho adulto, o que vivo mis miserias de otra manera menos evidente. En cierta manera, me siento anestesiado. ¿Cómo si me hubiese dado cuenta de que al final no merece la pena pasarlo tan mal? Quizás, aunque a veces doy pasos atrás y me desespero.

¿Cuándo estamos al 100% bien?

Mi primera observación como profesor de idiomas

Advertencia: en este post he dejado de lado la humildad y demás chorradas para decirme lo bonito que soy.

Hace un par de semanas apliqué solicité un puesto de trabajo como profesor de Lenguas Modernas (Español y Francés) en un instituto del Sur de Londres. Lo cierto es he "echado" para varias vacantes en otros tantos institutos, andando con ojo de que tuviesen la calificación de "Outstanding" ("espectacular" y maravilloso) o "Good" (eso no lo traduzco), porque para instituto malo ya me quedo donde estoy. Pero hasta ahora éste fue el único en responderme que consideraban mi solicitud y me invitaban a una entrevista. De los otros siete institutos sigo sin saber nada, salvo la respuesta de vete a freír espárragos negativa de otro centro de Brighton.

¡Y claro, loco de contento porque me tuviesen en cuenta! Me dijeron que me darían datos más adelante, pero que la entrevista probablemente fuese antes del 28 de marzo (último día del trimestre). El viernes pasado a las cuatro de la tarde supe que:

• La entrevista tendría lugar si resultaba airoso de una clase que tenía que dar.
• La clase era FRANCÉS para el Year 10 (3º de ESO), de nivel alto. WTF.
• La lección era el martes (hoy), de 8:20-9:20.

El fin de semana que he pasado para mí me lo guardo. Clase de Francés? Alumnos de nivel alto? Perdona? Pues no te perdono, bonita. Por supuesto, estaban en todo su derecho a pedirme dar una clase así. El puesto exigía dar Español hasta A-Levels (Bachillerato) y Francés hasta KS4 (2º Ciclo de ESO). Pero claro, uno igual no tiene tanto nivel de Francés ahora mismo. En mi mente perversa, me visualizo tomando clases intensivas de Francés en verano si me aceptan en alguno de estos institutos en los que piden esta asignatura junto con Español (90%) . Pero no YA-YA-YA. Inocencio me llaman. Que digo yo que pensarían "queremos creer que no tendrías problemas en dar clases de Español, así que queremos el "más difícil todavía-mira mamá, sin manos".

Tras varios días sin dormir más de 4 horas, y dudando acerca de mi validez para dar Francés y sobre si acudir o no a la cita (por miedo al ridículo, por las 2 horas de viaje para llegar el centro y que tengo mucha plancha mucho trabajo en mi instituto desde que soy cover-coteacher-supply-technician-intérprete-guía espiritual), puedo decir que:

• He recibido mucho apoyo por parte de una profesora de Francés de mi centro e, increíblemente, de mis compañeros-profesores de mi departamento, incluida mi jefa (¡!).
• He tenido ayuda y consuelo espiritual de mi querido fren Jose y de compañeros del Cervantes.
• Pude preparar una clase resultona, poniendo en práctica todo lo que creo que sé hasta ahora de enseñanza.
• Y HE DADO una clase de Francés MÁS QUE ACEPTABLE. Hablando claro: si puedo dar una clase así de Francés (recordemos que para ingleses, mezclando inglés y francés durante la sesión), en una clase de Español ME LOS COMO VIVOS. Me siento muy orgulloso de mí mismo por haber sido capaz de preparármela en tan poco tiempo (y con el ídem que llevaba sin practicarlo), por haberle echado valor y haber ido allí con todo el morro y porque me he gustado dando clase. PERO SE VE QUE A ELLOS NO.

Así que, al terminar mi clase dejando a los niños enterrados en fotocopias (quiero creer que útiles), haber hecho listenings, practicado redacción, logrado la participación de todo el alumnado, blablablá, me han dicho que no pasaba a la siguiente gala ronda. Con cara de extrema felicidad ante la noticia, he insistido mucho, muchísimo en que, por favor, me hagan llegar el feedback ("retroalimentación" que la llaman) sobre qué hice bien y qué hice mal según ellos y los motivos por los que no pasé a la entrevista. Y no me vale el consabido "no tienes suficiente experiencia" porque eso ya lo sabían por mi solicitud. Me han dicho que el jefe de departamento se encargará de eso. De verdad espero que lo haga y que lo que me diga sea de verdad útil y no un puñado de eufemismos y medias verdades, recursos que adoran aquí. Habladme clarito, cojonesariños.

A seguir luchando.

ACTUALIZACIÓN

Feedback recibido: muy bien el control de la clase, cómo he logrado la participación del alumnado y mi sentido del humor (y eso que no soy "gracioso" en inglés). Lo malo: que he usado poco el francés para explicar (no contaba con que estuviesen habituados a las lecciones en francés, aunque creo que hablé bastante, animé y dije polladas en francés) y que no han percibido ninguna mejoría real en el manejo del idioma por parte de los niños. 

He contestado dando las gracias y diciendo que en una hora y sin saber el verdadero nivel de los estudiantes ni lo que habían dado es difícil conseguir resultados vistosos (por más actividades que han hecho, individualmente y en grupo). 

Pero vamos, que sigo contento!  Como diría Busta: "No soy Supermán, piro piro piro piro".

Change ahead

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¡Hola a todos!

La semana pasada me cité con la "line manager" de mi departamento (algo así como la "jefa de mi jefa" para "debatir" mi futuro. Os podéis imaginar cómo de nervioso iba...

Quería saber cuáles eran mis planes en cuanto a desarrollo profesional. le expliqué que me estoy preparando para ser profesor de MFL (Lenguas modernas), acudiendo a un curso del Instituto Cervantes, repasando francés, etc. Lamentablemente, ella no me puede ayudar en ese campo.

Sin embargo, me dijo que me quieren hacer profesor del departamento de Diseño y Tecnología (en en que estoy como técnico) cuanto antes! Voy a empezar a observar a otros profesores y a acudir a los cursos de formación que les ofrecen en el centro.

Le confesé que me da un poco de vértigo por varios motivos: "Food tech", "Textiles tech" y "cortar madera a lo loco" no es lo mío. Que sí, que sé de diseño gráfico, de diseño de productos y diseño por ordenador y Diseña tu Moda, pero que me impone mucho meter a los vándalos de mi colegio (uf, si os contara...) en un aula con sierras eléctricas y/o fogones. La señora agradeció mi humildad y mi honestidad, blablá, pero me dijo que confiaba en que podría hacerlo. Que para eso empezaría a ir con otros profesores a sus clases, para aprender cómo manejar a esos niños mientras usan herramientas potencialmente mortales. Y por supuesto, también le conté que necesitaba aprender del papeleo que se da en el colegio, ya que si bien en España también lo hay, me da que aquí es aún más.
Como veis, estoy feliz pero acojonado. Y por supuesto, muy impactado con el subidón de autoestima que me dio (que si solo le llegaban buenos comentarios de mi por parte de otros profesores, que si mi jefa estaba muy impresionada conmigo, etc.).

Si me dan esta oportunidad, tendré que aprovecharla, a pesar de que el colegio sea bastante chungo y que éste no sea mi campo...

Por lo pronto mi jefa me presenta como "teacher" ante los alumnos. Muchos ya me conocen como técnico, o como "el tipo que viene a ayudar durante la clase pero no sé si es profesor o médico porque lleva una bata blanca", pero nunca viene mal este "ascenso" ante ellos. También me están dejando solo en clase con los chicos, a modo de supply teacher, para que termine de explicar la lección/ayudar a los alumnos a hacer las prácticas. Mola pero aterra. Molaterra. 

Que sí, que no tengo confianza en mí mismo y que yo lo valgo y que blablablá. Pero da cosica.

Cosica, da cosica.

¡Os agradecería mucho vuestros comentarios, opiniones... y consejos!

¡Saludos!

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13 de Febrero

- Rrrrrfrom?
- Sorry, I don't understand you...
- Where are you from?

Y así comenzó la charla con el barbero iraní. Pese a su acento cerrado y que, a pesar de llevar años en Inglaterra, hablase tan poco inglés, entablamos una conversación.

Me sonreía, me hacía preguntas, quería saber de mí... mientras que, con una delicadeza pasmosa para alguien de su complexión, me cortaba el pelo.

- ¿Cuántos años tienes? -pregunto.
- ¿Cuántos me echas? -responde él sonriendo de una manera que, a mi parecer, es coqueta.
- ¿30?
- Sí, exacto. ¿Y tú? - Sonríe mirándome con sus expresivos ojos negros a través del espejo.
- 29.
- ¡29! Tú 29 y yo 30.
- Cumplo 30 este año.
- ¡Qué bien! ¡Y entonces los dos tendremos 30! -sonríe feliz, con una expresión de gozo que me enternece en lo más profundo.

Conversación inocente, casi infantil, pero cargada de algo que no sabía definir qué era. Sentía que quería saber más de mí, pero que había barreras que impedían la comunicación, y no sólo la del idioma.

-Pues yo quiero ir a Canarias también -afirma rotundamente-. Este verano voy.
Y le cuento la historia del nombre de las islas. La encuentra apasionante, aunque no sé si realmente la entiende y solo pretende agradarme con sus risotadas.
-Luego me podrías escribir el nombre de las islas en un papel- me pide entrecortadamente.

- He vivido en muchos sitios. Bélgica, Francia, Alemania... - me dice con orgullo.
- ¿Siempre has sido barbero?
- Sí, siempre - tiene una sonrisa muy bonita.

-¿Cómo te llamas?- suelta de repente, como una ráfaga.
- Héctor, aunque aquí nadie pronuncia bien mi nombre. Dicen algo así como "Jectah".
Se ríe y me dice su nombre. Le pido que me lo deletree, pero aún así me cuesta pronunciarlo.
- Hóctor, Jéctor, Héctor... Héctor, Héctor - habiendo dominado cómo decir mi nombre, lo repite con orgullo mientras sigue cortándome el pelo. Le pregunto si había visto la película "Troya". Parece que no.

- Y tendrás Facebook - pregunta sin entonación, más bien afirma.
- Sí, tengo Facebook.
- Ah.
- Puedo escribírtelo junto con el nombre de las Islas Canarias, si quieres.
- Sí, sí, sí, sí, muchas gracias.

Y le di mi dirección en la red social, junto con un pequeño dibujo que mostraba UK, España y Canarias.

Al despedirnos, me dice varias veces que está encantado de conocerme. Y yo a él.

No sé si he ligado, porque desconozco cómo es su cultura. Ha vivido muchos años en Europa, por lo que se ha occidentalizado, pero no me atrevería a decir que sea un homosexual buscando un idilio. Tengo entendido que los árabes buscan tener relaciones cercanas con otros hombres, dada la imposibilidad de establecerlas con mujeres (hasta que se casan y sólo pasan a relacionarse con su esposa). No sé si quiere que sea su amigo (algo que aceptaría con mucho gusto) o algo más (soy una persona fiel). Sea como sea, me ha hecho sentir admirado (le impactó que le dijese que era profesor) y digno de "ser preguntado", objeto de curiosidad... Es triste, pero desde que estoy aquí me siento ignorado por mi entorno. La gente va a lo suyo y parece que no siente el mínimo interés en conocerme. Y cuando intento acercarme a ellos suelen rehuir hablar de sí mismos.

Mi nuevo amigo iraní (que no sé si me añadirá al Facebook o no y, si lo hace, si se asustará/defraudará con mi estado sentimental o no) me ha alegrado la tarde. Ha sido la "anti-experiencia" de San Valentín. El 13 de Febrero en el que un desconocido quiere dejar de serlo.

Y me ha hecho sentir muy bien.

Gracias.

ACTUALIZACIÓN (14/02/13) a petición de @Arquemaco:

Antes y después!



ACTUALIZACIÓN (15/02/13):

Como el muchacho se mostró tan interesado sobre las Islas Canarias (donde me voy yo mañana, jojojojojojojojojojojojojojojo. ODIADME.), he buscado un artículo en internet sobre ellas, con un poco de su historia, geografía, atractivos turísticos, etc., lo he impreso y se lo he llevado (hace un momento) a la barbería. Juraría que ni se acordaba de mí, pero me ha dado las gracias.

Los que me conocéis en persona no sé si lo veréis raro o algo que suelo hacer. Particularmente pienso que es lo segundo. Son pequeños gestos que no cuestan ningún esfuerzo y que pueden darle una pequeña sorpresa a alguien. Yo qué sé. Me sale así. Y que piense(n) lo que quiera(n).

¡Un abrazo!



ACTUALIZACIÓN (25/05/13):
Ya he regresado de mi retiro espiritual por tierras más halagüeñas y ¿cuántas solicitudes de amistad de Fb me he encontrado? Pues oye, alguna que otra, que uno es muy sociable y en el carnaval de Tenerife he conocido a gente muy maja. Pero ninguna proveniente de cierto iraní.
Conclusión: tararí que te ví! Él se pierde tener un amigo tan estupendo, fantástico y humilde como yo. Y si lo que quería era fidelizar un cliente, MEEEEEEEEC, error: no vuelvo más a la barbería (y es una pena porque el tío corta bien el pelo). Hay chorrocientas peluquerías y barberías en mi vecindario, así que no va a ser un drama.



Opciones

La entrada anterior se quedó coja porque no expliqué de qué iba la llamada de teléfono que "tanto me hizo pensar". No era por hacerme el interesante, era porque no tenía ganas de seguir escribiendo y de "gafarme".

Pues bien, ahí va:

Resulta que, al poco de llegar a Londres, solicité una vacante de profesor de Tecnología en el Instituto español de aquí. Era concurso-oposición, por lo que presenté mis méritos y quedé a la espera de las listas y de cuándo me tocaría la defensa ante el tribunal de unas cosas que debía presentar en inglés. Pues bien, con alegría vi que era el que más puntos de méritos por formación había obtenido pero, desgraciadamente, no podía superar ni con un 10 en la exposición al que más puntos tenía de experiencia docente.

Y lo dejé pasar.

Pero el otro día me llaman de la Consejería de Educación y me dicen que la plaza está vacante. Que era el segundo de la lista y que no habían logrado contactar con la primera persona. La cuestión quedaba así:

• Estaban a la espera de un permiso especial del Ministerio de Educación para que pudiesen contratar a alguien de fuera de las listas de interinos.
• ¿Lograrían contactar a la primera persona de la lista?
• La incorporación sería inmediata: ¿podrían darme los 30 días de preaviso que debo dar en mi trabajo antes de irme? No estaba tan claro.
• El puesto sería hasta final de curso y me darían méritos de experiencia docente para futuras oposiciones en España. 
• El sueldo sería bajo y en euros.

Yo me quedé como muy extasiado ante la perspectiva de trabajar de profesor en Londres, en español y siguiendo el currículum Spanish.

Eso fue el martes, y el viernes me vuelven a llamar para decirme que, si lo quiero el puesto era mío. Pero que tendría que incorporarme a la de YA. Ya de ya.

OJIPLÁTICO. PATIDIFUSO. Pero no sabía que decir porque no me lo esperaba. Así que me dieron hasta hoy para decidirme. Tras un fin de semana de run-run y reconcomimiento, decidí que no merecía la pena. Al explicárselo todo al secretario que me había llamado estos días (muy amable él), me dio la razón de mi decisión. Os cuento el porqué con otra de mis amadas listas:

• ¿Qué ocurriría después de julio? Tendría que volver a buscar trabajo en colegios británicos. E imaginad qué buenas referencias daría de mí mi actual colegio: "Es alguien que te deja tirado de buenas a primeras". Supondría cavar mi propia tumba laboral en un país en el que las referencias son, simplificando un poco, las que te dan el trabajo.
• Mi jefa me está empezando a tener en cuenta. Mi primera evaluación de mi periodo de prueba ha sido muy buena y me ha dicho que quiere que vaya a diferentes clases con otros profesores de Ciencias, Tecnología, etc. para que aprenda cómo dan las clases y los entresijos del currículum británico. Para colmo, después de la entrevista que hice en el instituto para ser profesor de EAL (véase entrada anterior), "se ha acordado" de que tengo todas las titulaciones necesarias para ser profesor en Inglaterra y, el mismo viernes, me confirmó que había hablado con el profesor de Español para que vaya a sus clases (algo que he comprobado que es cierto y no un farol). Incluso me ha dicho que podría ir a unos cursos que están dando para los profesores en el centro estos días.
• El salario del instituto español no me daría para vivir, prácticamente. Debería trasladarme al centro de Londres y volver todos los días, sin posibilidad de mudarme cerca porque los alquileres son brutalmente caros. Además, perdería casi dos horas diarias en ir y otras tantas en volver.
• No tengo ni zorra idea de lo que se da en Tecnología. A ver, sí tengo una idea, pero no tendría tiempo de preparar nada, con lo analítico que es uno. Y me vería delante de X grupos sin saber muy bien qué hacer ni cómo.

En definitiva, creo que puedo seguir desarrollándome profesionalmente como profesor donde estoy. Ahora SÍ me lo creo. Me parece que me empiezan a tomar en cuenta y saben que estoy pendiente de ofertas de trabajo dentro del instituto. Y sigo conociendo gente dentro del claustro, haciendo contactos y tratando de que me vean como algo más que un técnico o un asistente del profesor.

Y tengo planes y ganas de hacer cosas (aviso: tercera lista, ouh yeah):

• Estoy yendo al Instituto Cervantes todos los sábados para sacarme el Certificado de Profesor de Español para Adultos.
• Sigo anunciándome como profesor de español en el boletín de Enfield (el borough donde vivo) y en Gumtree.
• Acabo de solicitar (hace una hora, básicamente) ser voluntario en la biblioteca de mi barrio, en la que tienen una zona de estudio a la que los chavales van a hacer los deberes por las tardes con ayuda de gente cualificada. Eso supondría experiencia y referencias.
• Si quiero ser profesor de MFL (Modern Foreign Languages) en Inglaterra, lo más probable es que tenga que ponerme las pilas con el francés (el idioma), así que ahí tengo mis libritos y ya he ido preguntando.

Vaya semanita, desde luego. Pero, al menos, ¡me ha servido para saber que hay oportunidades, que hay que currárselo y que no se puede dar nada por perdido!